1. Друзья, в это тяжёлое и непонятное для всех нас время мы просим вас воздержаться от любых упоминаний политики на форуме, - этим ситуации не поможешь, а только возникнут ненужные ссоры и обиды. Это касается также шуток и юмора на тему конфликта. Пусть войны будут только виртуальными, а политики решают разногласия дипломатическим путём. С уважением, администрация Old-Games.RU.

    Скрыть объявление
  2. Если Вы видите это сообщение, значит, вы ещё не зарегистрировались на нашем форуме.

    Зарегистрируйтесь, если вы хотите принять участие в обсуждениях. Перед регистрацией примите к сведению:
    1. Не регистрируйтесь с никами типа asdfdadhgd, 354621 и тому подобными, не несущими смысловой нагрузки (ник должен быть читаемым!): такие пользователи будут сразу заблокированы!
    2. Не регистрируйте больше одной учётной записи. Если у вас возникли проблемы при регистрации, то вы можете воспользоваться формой обратной связи внизу страницы.
    3. Регистрируйтесь с реально существующими E-mail адресами, иначе вы не сможете завершить регистрацию.
    4. Обязательно ознакомьтесь с правилами поведения на нашем форуме, чтобы избежать дальнейших конфликтов и непонимания.
    С уважением, администрация форума Old-Games.RU
    Скрыть объявление

(Школьное... :))

Автор: kis · 24 май 2010 · 2.1K · 32
  1. Завтра у нас большой праздник - начало летних каникул,
    в честь этого даже не лень сходить на школьную линейку...;)
    А после - три месяца относительной свободы.
    Заниматься учебой, конечно, придется и летом, ибо в следующем году ЕГЭ.
    Но, во всяком случае, самостоятельно читать учебную литературу куда интереснее и познавательнее, чем э-э-э... играть с учителями в различные забавы.

    На биологии, например, принято регулярно играть в "угадайку".
    Ход игры: учащимся выдается по листку с тестами.
    При этом где-то половина вопросов теста в учебнике не рассматривается. Совсем.
    Что-то может быть записано в тетради, что-то может быть услышано на уроке или предварительно найдено в дополнительной литературе.
    Однако, даже в этом случае элемент случайности (то бишь, непонятно откуда взявшихся вопросов) все же достаточно велик - не менее 20-30%.

    Призы: учащиеся, продемонстрировавшие недюжинную интуицию ИЛИ глубокие познания (или долгую зубрежку) в области биологии,
    награждаются оценкой выше двойки. Учащиеся продемонстрировавшие недюжинную интуицию И глубокие познания (или долгую зубрежку) в области биологии, награждаются
    оценкой выше тройки. Остальные учащиеся (не менее половины класса),награждаются поощрительным призом - оценкой "2".
    Более того, на следующем после теста уроке весь класс награждается довольно долгой (а главное - громкой) речью,
    после которой звон в ушах не утихает до конца дня.

    ...Особенно умиляет то искреннее удивление, с которым биологичка рассказывает нам о визитах негодующих родителей...

    На уроках истории и обществознания принято играть в "заболтайку".
    Если честно, эту игру я просто обожаю...
    Её суть такова: если тебя вызвали, а ты не выучил параграф,
    нужно подсмотреть в учебнике несколько первых строк, бодро прошагать к доске и начать отвечать, аккуратно съезжая с темы урока на какую-нибудь волнующую историчку житейскую тему (политику, мораль и нравственность, СМИ, массовую культуру, дисциплину на уроках и так далее). Постепенно природная болтливость учительницы возьмет верх, и она подхватит разговор.
    Дальше можно просто стоять у доски (и даже рисовать на ней), рассматривать класс или просто думать о чем-нибудь своем.
    Главное - вовремя замечать, когда интерес исторички к собственной
    э-э-э... лекции начинает угасать, и своевременно подбрасывать животрепещущие вопросы. Таким образом требуется (если до звонка еще далеко) протянуть минут этак двадцать - пока учительница не спохватится, не прервет свою лекцию и не скажет смущенно: "У тебя всё? Молодец, садись, пять!" :)

    Вот так и живем...

    Пользуясь случаем, хочется поинтересоваться у форумчан - чему они научились в школе? :)

    Переживали ли вы из-за оценок?
    Какие особенно колоритные тараканы были у ваших учителей?
    Известны ли вам незаметные (а главное - оригинальные) способы списывания и удаления гневных записей из школьного дневника, а также то, как, не проявляя излишней жестокости к учителям, сорвать урок (если что, автор этой записи учится и ведет себя очень даже хорошо, и спрашивает из чистого интереса, а не для того, чтобы получить руководство к действию)?
    И вообще - считали ли вы годы, месяцы и дни до окончания этого заведения? :)

    А то что-то интересно стало... :yes:

Комментарии

Сортировать комментарии:

Сортировать комментарии по

Страница 1 из 4
  1. Yak-9U]ASTS[
    Ничего, в институте веселее будет ;)
    Yak-9U]ASTS[, 24 май 2010
  2. Amberus
    Мне в школе больше нравилось, чем в институте.
    Amberus, 24 май 2010
  3. Skirmish
    Школа - это десятый круг ада.
    Skirmish, 24 май 2010
  4. Virgil
    Могу сказать, что любые знания, если их не применять, вылетают из головы через какое-то время. Даже если у тебя по каким-то дисциплинам хорошая успеваемость и ты проявляешь интерес к ней, то далеко не факт, что что-то из пройденного отложится в голове. Мне кажется, что основное чему учат в школе - это учится, так как от этой способности жизнь человека зависит и после получения формального образования. Но как говорил А. Эйнштейн: "Единственное, что мешает мне учиться, – это полученное мной образование."

    Да, но больше я переживал за родителей, которые из-за них сильнее переживали.

    Конкретно больных не было, но были не очень хорошие учителя, как педагоги, подавлявшие проявления индивидуальности и т.п. Больше раздражает (сейчас уже) отсутствие у учителей интереса к своему предмету, особенно к тем, по которым есть, что рассказать, вроде физики или истории. Вместо того, чтобы привлечь интерес к науке, рассказать что-то интересное многие тупо читают по учебнику или бубнят какую-то нуднятину себе под нос. В основном, исключения стали заметны в институте.

    Тупо вырываешь лист с обеих сторон, заполняешь потом как на старом, кроме гневных записей, но это только если у учителя не очень хорошая память. Вообще - это тупо т.к. правда в конце концов всё равно всплывает. Честно говоря, смотря сейчас на свои школьные годы мне бы хотелось бы гораздо менее нервно относится к своим двойкам и замечаниям и не делать из этого катастроф, не скрывать от родителей. Всё это в итоге не так важно.

    Списывать легко, главное не подавать вида, не вертеться на стуле. Можно шпоры проносить в калькуляторе или в шариковую ручку заворачивать, некоторые прямо на ней вырезают.

    Не считал. У меня не было ЕГЭ, а была подготовка к поступлению в ВУЗ, поэтому я считал дни до экзаменов туда.
    Virgil, 25 май 2010
  5. Timur
    1. Не пиши мелким шрифтом, блиан!
    2. Не списывал никада.
    3. Терпеть не мог химию и астрономию.
    Timur, 25 май 2010
  6. Sharp_ey
    kis, поздравляю с последней простой школьной радостью. Едва ли скоро ты получишь такую же длительную передышку.

    Virgil правильно отметил. Кроме того - грамотности (относительной, ставшей инстинктивной). Да и всё, наверное (если брать именно школу, а не время пребывания школьником).

    Сначала - нет, потом - да, потом через полгода уже с затруднениями вспоминал оценки из аттестата. Всё зависит от личного отношения к числам, наверное, они будут влиять на последующую жизнь лишь настолько, насколько важно самому.

    Преподаватель биологии строила из себя университетского преподавателя, потому ничего из её уроков извлечь было невозможно ("А как вы будете в университете учиться!?")
    Преподаватель истории просила меня провести урок, когда сама "не успевала" (было лень/забыла подготовить урок).

    Намеренно никогда не срывал, но периодически выгоняли. Причины: телефонный разговор на уроке (всем можно, а мне нельзя), резкие высказывания в адрес учителя (пример: у меня списали работу несколько человек, причём шкраб это видел, а в итоге я оказываюсь эксплуататором чужого интеллектуального труда).

    Нет, зачем? Из-за экзаменов переживал, это да.
    Sharp_ey, 25 май 2010
  7. Dorten
    Из школы вынес английский язык. До девятого включительно был по инязу троечником и нихрена не понимал в нем. Думал - я дурак. Потом перевелся в другую школу, и резко стал понимать английский. Оказалось - не я дурак, а методы обучения английскому в первой школе дурацкие :)
    Ну и да, куча приятных и не очень воспоминаний. В основном приятные - неприятные выветриваются уже.

    В начальной школе. Потом как-то пофиг было.
    С этой точки зрения мне повезло с чителями. Колоритных тараканов не припомню :)
    Известны :yes:
    Неа. До конца урока бывало считали секунды. Сидели на первой парте (правда, в крайнем ряду), смотрели на секундную стрелку и, когда приходило время звонка начинали нетерпеливо его зазывать... Пока учитель не начинал отвлекаться на наше "Бззззь!"
    Dorten, 25 май 2010
  8. balakshin
    Открывать бутылку пива о любые относительно твердые предметы в непосредственной близости. ;)
    balakshin, 25 май 2010
  9. balakshin
    Одно время учитель истории был шизоид - совершенно инфернальный коммунист, который здоровался словом "Сталин!" (шутко). А историю города вела его мнээ... полная противоположность - либеральная такая тетенька. Холодная война меж ними длилась недолго и перешла в горячую стадию, т.е. дело дошло до драки один раз, в Комсомолке даже написали про, пардон, конфликт.
    balakshin, 25 май 2010
  10. kis
    Sharp_ey, спасибо, конечно, но я только десятый класс закончил, а всего их одиннадцать. :)
    Не могу не согласиться.

    Хотя, помнится, раньше сильно переживал - казалось, что зря пытаюсь учить некоторые не особо нужные и и неинтересные мне предметы (историю, географию, дурацкий местный предмет "кубановедение" и др.), ибо к концу учебного года не помнил почти ничего из пройденного. С более-менее любимыми предметами дела обстояли лучше, но часть сведений все равно вылетала из головы. Думал, что у меня склероз, и сильный
    Потом как-то смирился...
    Для этого нужно уметь писать оч-чень мелко и разборчиво (большую бумажку в ручку не запихнешь), что, увы, дано далеко не всем...
    Я как-то, классе в восьмом, пытался выцарапать на гранях простого карандаша значения синуса, косинуса и тангеса некоторых углов (30о, 60о и 90о)
    Через полчаса напряженной работы пришел к выводу,
    что быстрее и проще это выучить :)

    А мне почему-то всегда делали замечания из-за того, что (якобы) даю всем списывать, хотя мне было некогда (да и не зачем) заниматься распространением своих контрольных и самостоятельных работ...


    Dorten, а подробнее можно? ;)
    Интересно же...
    :D
    И что - ни разу не заловили?

    ~~~
    Кстати, а кто-нибудь пробовал спать на уроках?
    kis, 25 май 2010
Страница 1 из 4
Чтобы оставить комментарий просто зарегистрируйтесь и станьте участником!
  1. На этом сайте используются файлы cookie, чтобы персонализировать содержимое, хранить Ваши предпочтения и держать Вас авторизованным в системе, если Вы зарегистрировались.
    Продолжая пользоваться данным сайтом, Вы соглашаетесь на использование нами Ваших файлов cookie.
    Принять Узнать больше...
    Скрыть объявление